28 - 30 марта для участия в Петербургском международном образовательном форуме Санкт‑Петербург посетила делегация венгерского института кондуктивной педагогики и восстановительной двигательной терапии имени А.Петё.
29 марта в рамках визита Комитетом по внешним связям Санкт‑Петербурга совместно с Генеральным консульством Венгрии в Санкт‑Петербурге организована встреча членов венгерской делегации с петербургскими специалистами. В беседе со стороны Будапешта принимала участие директор Института кондуктивной педагогики и восстановительной двигательной терапии имени А.Петё К.Матьяши. Со стороны Санкт‑Петербурга участвовали представители Комитета по социальной политике Санкт‑Петербурга, директор педагогического колледжа №1 им.П.А.Некрасова Т.А.Голядкина и проректор Санкт‑Петербургского государственного института психологии и социальной работы Н.М.Платонова.
В ходе беседы стороны обменялись мнениями по развитию двустороннего сотрудничества в сфере лечения, социализации и реабилитации детей с детским церебральным параличом. Также обсуждались перспективы реализации совместных исследовательских программ в Санкт‑Петербурге и Будапеште, обмен студентами и специалистами.
По итогам встречи стороны договорились объединить усилия, нацеленные на создание в Санкт‑Петербурге современного центра реабилитации детей и подростков с особыми потребностями с использованием методик, разработанных венгерскими специалистами.
Справочно:
Институт кондуктивной педагогики и восстановительной двигательной терапии имени Андраша Петё, расположенный в Будапеште и входящий в состав университета Земмельвайса – старейшего медицинского вуза Венгрии, создан с целью предоставления широкого спектра терапевтических, медицинских и диагностических услуг, а также для проведения психологического и социально-педагогического оздоровления детей с детским церебральным параличом.
Цель программ Института им. А.Петё – это взаимосвязанное развитие моторики, познавательных способностей и социальных навыков детей на бытовом и интеллектуальном уровне. Кондуктивная педагогика – это интегрированный процесс педагогики, который, соответствуя возрасту, влияет на все функции человека с поражением моторных функций. Для этого обеспечивается комплексная программа, отражающая образ и ритм жизни здорового ребенка (включая его физические, психические и социальные потребности).
